No 24. jūlija līdz 2. augustam Mazirbē notiks Latvijas Universitātes Lībiešu institūta organizētā lībiešu bērnu un jauniešu vasaras skola „Mierlinkizt”. Vasaras skolas mērķis ir nodrošināt lībiešu bērniem un jauniešiem lībiešu valodas, kultūras, vēstures un tradīciju apguvi, praktizēšanu, saglabāšanu un jaunradi. Apmēram 60 dalībnieku, audzinātāju un skolotāju desmit dienas intensīvā darbā mācīsies, izzinās, dziedās, pētīs un radīs lībiešu mantojumu valodā, kultūrā un tradīcijās.
Arī šoreiz vasaras skolas „Mierlinkizt” nodarbību vadītāji un palīgi ir lībiešu izcelsmes pasniedzēji, daļa no viņiem arī paši ir kādreizējie skolas dalībnieki. Šogad vasaras skola ir īpaša, jo plašāk mācību programmas īstenošanā iesaistās jaunieši – vasaras skolas absolventi un aktīvi LU Lībiešu institūta vadītā lībiešu valodas kursa dalībnieki, kā arī lībiešu valodas runātāji. Viņi gan palīdzēs skolotājiem, vadot valodas, kultūras un tradīciju nodarbības, gan organizēs vasaras skolas ikdienas aktivitātes, paplašinot lībiešu valodas lietojumu vasaras skolas laikā.
Vasaras skolas dalībnieku jaundarbus varēs redzēt 26. jūlijā radošās grupas „Miglājs” izrādē „Lībiešu dzīve” Lībiešu tautas namā, izrāde tapusi ar vasaras skolas jauniešu līdzdalību. Savukārt vasaras skolas izskaņā – ikgadējos Lībiešu svētkos, 2. augustā, – būs skatāma jauniešu veidotā laikmetīgās dejas performance „Jūokš īņõ” un klausāms ansambļa „Nūrka lapst” koncerts, kā arī varēs iesaistīties dejās un rotaļās kopā ar „Skandiniekiem”.
Lībiešu bērnu un jauniešu vasaras skola „Mierlinkizt” ir viena no noturīgākajām lībiešu jaunākā laika tradīcijām – tā notiek kopš 1992. gada. Vasaras skolu organizē LU Lībiešu institūts, nodrošinot tās pakāpenisku iekļaušanos ar Izglītības un zinātnes ministrijas atbalstu veidotajā lībiešu valodas, vēstures un kultūras apguves sistēmā, lai nodrošinātu Latvijas pirmiedzīvotāju – lībiešu – valodas, kultūras un identitātes pastāvēšanu un attīstību.
Lībiešu vasaras skolas norisi atbalsta Izglītības un zinātnes ministrija un Talsu novada pašvaldība.
