Rēzeknes novadā, Audriņu pamatskolas telpās, noslēgusies “STOP 4–7” programma, kurā šogad piedalījās 11 bērni, saņemot profesionālu un daudzveidīgu atbalstu emocionālo un sociālo prasmju pilnveidei. Programma tika īstenota speciālistu komandās: 2 psihologi – A. Babre, A. Matisāne, 2 pirmsskolas pedagogi – E. Āboliņa, A. Vasnina un programmas koordinatore I. Pivore, kas nodrošināja katram bērnam individuālu pieeju un drošu vidi izaugsmei. Darbs tika organizēts gan bērnam, gan vecākam, gan pedagogam, lai izmantotu kopīgu pieeju audzināšanas procesā. Nodarbības vecākiem un pedagogiem tika organizētas Verēmu pamatskolas telpās.
Darbs ar bērniem: droša vide, praktiskas prasmes un emocionāls atbalsts. Programmas norises laikā bērni apguva emociju atpazīšanu, pašregulācijas prasmes un pozitīvas uzvedības modeļus. Nodarbības noritēja caur rotaļām, kustību aktivitātēm un lomu spēlēm, mudinot bērnus praktiski izmēģināt un nostiprināt jaunās prasmes. Speciālisti sniedza katram bērnam individuālu atbalstu, palīdzot risināt sarežģītas situācijas un stiprinot bērnu spēju sadarboties grupā.
Darbs ar vecākiem: zināšanas, sadarbība un rīki ikdienas situācijām. Īpaša nozīme programmā tika veltīta darbam ar vecākiem. Paralēli bērnu nodarbībām norisinājās regulāras tikšanās ar vecākiem, kuru laikā speciālisti sniedza padziļinātas zināšanas par bērnu emocionālo attīstību, uzvedības īpatnībām un efektīvām audzināšanas stratēģijām. Vecāki apguva praktiskus rīkus ikdienas situāciju risināšanai, kā palīdzēt bērnam nomierināties, kā runāt par emocijām un kā veidot konsekventu, atbalstošu vidi mājās.
Vecāki atzina, ka šādas nodarbības sniegušas lielu pievienoto vērtību, ļaujot labāk izprast bērnu vajadzības un pašiem justies pārliecinātākiem ikdienas audzināšanas procesos.
Darbs ar pirmsskolas pedagogiem: kopīga pieeja bērnu atbalstam. Līdztekus darbam ar bērniem un viņu vecākiem programma ietvēra arī atbalstu un konsultācijas pirmsskolas pedagogiem, kuri ikdienā strādā ar šiem bērniem. Speciālisti tikās ar psihologu, pārrunājot bērnu uzvedības grūtības, piemērotas atbalsta metodes un pozitīvas komunikācijas paņēmienus. Pedagogiem tika sniegti praktiski ieteikumi, kā stiprināt bērnu pašregulācijas prasmes grupā, kā veidot paredzamu vidi un kā ar vienkāršiem ikdienas paņēmieniem palīdzēt bērniem atpazīt savas emocijas. Šī sadarbība veicināja vienotu pieeju bērna attīstības atbalstam gan izglītības iestādē, gan mājās.
Speciālistu komandas profesionālais darbs ļāva nodrošināt daudzpusīgu atbalstu visās bērna attīstībai būtiskajās vidēs. Bērnu prasmes pakāpeniski uzlabojās, viņi kļuva drošāki, labāk saprata savas emocijas un spēja sadarboties ar vienaudžiem.
“STOP 4–7” programma pierādīja, ka cieša sadarbība starp bērniem, vecākiem, pedagogiem un speciālistiem ir efektīvs veids, kā palīdzēt bērniem veidot veselīgas uzvedības prasmes un emocionālo stabilitāti.
Sagatavoja Irēna Pivore, projekta koordinatore
[{“src”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv?panorama=312904″,”type”:”iframe”,”opts”:{“thumb”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1000047728.jpg”}},{“src”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1000047710.jpg”,”type”:”image”,”opts”:{“text”:””,”thumb”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1000047710.jpg”}},{“src”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1000047716.jpg”,”type”:”image”,”opts”:{“text”:””,”thumb”:”https:\/\/rezeknesnovads.lv\/wp-content\/uploads\/2025\/12\/1000047716.jpg”}}]
